Медицинское образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
16. Медицинское училище № 17
Метро: Улица Милашенкова - 520 м
17. Медицинское училище № 4
Метро: Нагорная - 1,5 км
18. Медицинское Училище № 5
Метро: Ленинский Проспект - 370 м
19. Медицинское училище № 9
Метро: Выставочная - 820 м
20. Московский государственный медико-стоматологический университет Кафедра анатомии человека
Метро: Шоссе Энтузиастов - 1,64 км
21. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Факультет фундаментальной медицины
Метро: Университет - 2,4 км
22. Московский государственный университет путей сообщения Медицинский колледж
Метро: Улица Сергея Эйзенштейна - 1,5 км
23. Московский Областной Медицинский колледж
Метро: Проспект Мира - 470 м
24. Московский Областной Медицинский колледж филиал Химкинский
Метро: Речной Вокзал - 3,93 км
25. Мытищинское медицинское училище
Метро: -
26. Некоммерческое партнёрство Межрегиональный альянс организаций в области сурдологии-отоларингологии, слухопротезирования и реабилитации
Метро: Октябрьская - 380 м
27. Образовательного центра Высоких Медицинских Технологий (г. Казань)
Метро: Кузьминки - 900 м
28. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, Факультеты: Лечебный (старшее отделение)
Метро: Фрунзенская - 900 м
29. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, Факультеты: Послевузовского профессионального образования провизоров
Метро: Савёловская - 760 м
30. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, Факультеты: Послевузовского профессионального образования провизоров Кафедра акушерства и гинекологии им. И.М. Снегирева
Метро: Бибирево - 770 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.