Институты и КБ машиностроения
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
16. Московский Государственный Технический Университет им. Баумана Н.Э. Научно-Исследовательский институт Специального Машиностроения
Метро: Бауманская - 800 м
17. Научно-исследовательская лаборатория технических нормативов
Метро: Марксистская - 300 м
18. Научно-исследовательский институт двигателей
Метро: Менделеевская - 160 м
19. Научно-Исследовательский Технологический институт Угольного Машиностроения ФГУП
Метро: Кожуховская - 300 м
20. Научно-производственный центр автоматики и приборостроения им. академика Н.А. Пилюгина
Метро: Калужская - 1,33 км
21. НПО Энергомаш им. академика В.П. Глушко
Метро: Планерная - 4,68 км
22. Опытно-конструкторское бюро Зенин
Метро: -
23. Проектно-конструкторский и экспериментальный институт угольного машиностроения
Метро: Петровско-Разумовская - 1,8 км
24. Росстанкоинструмент
Метро: Пушкинская - 220 м
25. Союз-Темп
Метро: Кузьминки - 1,06 км
26. Союзпроммеханизация
Метро: Алексеевская - 600 м
27. Турбомаш
Метро: Римская - 880 м
28. Тяжелых Путевых Машин ЦКБ
Метро: Сокольники - 400 м
29. Центральное Проектно-Конструкторское Бюро Кузнечно-Прессового Машиностроения
Метро: Первомайская - 1,25 км
30. Центральный научно-исследовательский и проектно-конструкторский институт механизации и энергетики лесной промышленности
Метро: Планерная - 2,91 км
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.