Академии
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
16. Дипломатическая академия МИД России
Метро: Парк Культуры - 80 м
17. Институт менеджмента и маркетинга
Метро: Юго-Западная - 540 м
18. Международная академия бизнеса
Метро: Алексеевская - 830 м
19. Международная академия профессиональных бухгалтеров
Метро: Таганская - 280 м
20. Мигсу РАНХиГС
Метро: Юго-Западная - 350 м
21. Московская академия образования Натальи Нестеровой
Метро: Нагатинская - 570 м
22. Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы
Метро: Аэропорт - 790 м
23. Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы Корпус № 3
Метро: Измайловская - 1 км
24. Московская академия рынка труда и информационных технологий
Метро: Молодёжная - 860 м
25. Московская государственная академия водного транспорта
Метро: -
26. Московская государственная академия коммунального хозяйства и строительства
Метро: Волгоградский Проспект - 1,16 км
27. Московская государственная академия коммунального хозяйства и строительства Факультет повышения квалификации
Метро: Римская - 1,25 км
28. Московская государственная академия хореографии
Метро: Фрунзенская - 640 м
29. Московская гуманитарно-техническая академия
Метро: Варшавская - 840 м
30. Отделение Бизнес-Информатики РАНХИГС при Правительстве РФ
Метро: Юго-Западная - 690 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.