Академии
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
31. Российская академия архитектуры и строительных наук
Метро: Чеховская - 370 м
32. Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова
Метро: Тургеневская - 130 м
33. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Метро: Юго-Западная - 540 м
34. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Метро: Марксистская - 530 м
35. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Философско-социологический факультет
Метро: Юго-Западная - 530 м
36. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Российско-немецкая высшая школа управления
Метро: Юго-Западная - 540 м
37. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ Факультет финансов и банковского дела
Метро: Юго-Западная - 350 м
38. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ филиал Красногорский
Метро: Митино - 2,86 км
39. Российская академия Наук
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
40. Российская академия Наук Отделение Биологических наук
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
41. Российская академия Наук Отделение Математических наук
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
42. Российская академия предпринимательства
Метро: Бауманская - 1,06 км
43. Российская академия ракетных и артиллерийских наук
Метро: Улица Подбельского - 1,7 км
44. Российская академия сельскохозяйственных наук
Метро: Профсоюзная - 620 м
45. Российская академия юридических наук
Метро: Таганская - 710 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.