Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
2776. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Международный центр логистики
Метро: Аэропорт - 900 м
2777. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Учебно-методический центр бухучета и аудита
Метро: Лубянка - 430 м
2778. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Филиал
Метро: Китай-Город - 730 м
2779. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Филиал
Метро: -
2780. Национальный исследовательский университет МЭИ Институт радиотехники и электроники
Метро: Авиамоторная - 650 м
2781. Национальный исследовательский университет Факультет медиакоммуникаций
Метро: Китай-Город - 690 м
2782. Национальный исследовательский центр Курчатовский институт
Метро: Щукинская - 1,2 км
2783. Национальный Исследовательский центр Телевидения и Радио
Метро: Кропоткинская - 300 м
2784. Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ
Метро: Каширская - 1,13 км
2785. Национальный контактный центр биотехнологии
Метро: Ленинский Проспект - 480 м
2786. Национальный медико-хирургический центр им. Пирогова Н.И. институт усовершенствования врачей
Метро: Первомайская - 1,21 км
2787. Национальный Научно-Исследовательский институт Общественного Здоровья РАМН (Ннииоз РАМН)
Метро: Чкаловская - 510 м
2788. Национальный научный центр горного производства - институт горного дела им. А.А. Скочинского
Метро: Жулебино - 4,9 км
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.