Дополнительное образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
436. Высшие курсы иностранного языка
Метро: Братиславская - 800 м
437. Высшие курсы иностранного языка
Метро: Павелецкая - 510 м
438. Высшие курсы иностранного языка
Метро: -
439. Высшие курсы иностранного языка
Метро: Щёлковская - 670 м
440. Высшие курсы иностранного языка
Метро: Первомайская - 450 м
441. Высшие курсы иностранных языков Министерства иностранных дел Российской Федерации
Метро: Смоленская - 180 м
442. ГАСИС
Метро: Рижская - 410 м
443. ГБОУ Московская городская станция юных туристов
Метро: Фили - 330 м
444. ГБОУ СПО ПК 42 (производственные мастерские)
Метро: Кунцевская - 2,52 км
445. ГБОУ ЦРТДиЮ Можайский
Метро: Молодёжная - 2,87 км
446. Генезис Практик Центр Обучения
Метро: Воробьёвы Горы - 950 м
447. Геологическая школа при Геологическом Факультете МГУ им. Ломоносова М.В.
Метро: Охотный Ряд - 150 м
448. Геотэк-колледж
Метро: Арбатская - 140 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.