Вузы
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
196. Московский социально-экономический институт
Метро: Нагорная - 1,4 км
197. Московский Теологический институт Российской Церкви Христиан Веры Евангельской
Метро: Лермонтовский проспект - 1,3 км
198. Московский технический университет связи и информатики
Метро: Авиамоторная - 500 м
199. Московский технический университет связи и информатики Факультет информационных технологий
Метро: Авиамоторная - 500 м
200. Московский технологический институт Представительство
Метро: Академическая - 520 м
201. Московский транспортный институт
Метро: Аэропорт - 330 м
202. Московский университет имени С.Ю. Витте
Метро: Автозаводская - 720 м
203. Московский университет МВД РФ
Метро: Беляево - 1,2 км
204. Московский финансово-правовой институт
Метро: Бабушкинская - 1,34 км
205. Московский финансово-промышленный университет Синергия
Метро: Сокол - 760 м
206. Московский Финансово-промышленный университет Синергия
Метро: Сокол - 740 м
207. Московский финансово-промышленный университет Синергия
Метро: Улица 1905 Года - 930 м
208. Московский Финансово-Экономический институт
Метро: Телецентр - 750 м
209. Московский финансово-юридический университет Учебный корпус ВДНХ
Метро: Алексеевская - 860 м
210. Московский финансово-юридический университет Факультет МВА
Метро: Деловой центр - 320 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.