Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
3961. Храм Живоначальной Троицы при бывшей Черкасской богадельне г. Москвы
Метро: Белорусская - 520 м
3962. Храм Преображения Господня Воскресная школа
Метро: Волоколамская - 1,33 км
3963. Храм Преподобного Серафима Саровского в Кунцеве Воскресная школа
Метро: Кунцевская - 1,1 км
3964. Храм Преподобного Серафима Саровского в Кунцеве Воскресная школа
Метро: Кунцевская - 1,09 км
3965. Храм Преподобных Сергия и Германа Валаамских Воскресная школа
Метро: Белорусская - 440 м
3966. Храм Рождества Христова в Барвихе Воскресная школа
Метро: -
3967. Храм Святой Троицы в Назарьеве Воскресная школа
Метро: -
3968. Храм Святых Первоверховных Апостолов Петра и Павла Воскресная школа
Метро: Красные Ворота - 560 м
3969. Христианская школа им. Хинксона
Метро: Профсоюзная - 930 м
3970. Христовая
Метро: Петровско-Разумовская - 810 м
3971. Художественная студия Белое озеро
Метро: Жулебино - 3,8 км
3972. Центр Up-English
Метро: Смоленская - 260 м
3973. Центр автоматизированного начисления социальных выплат и подготовки аналитической информации по социальной защите населения
Метро: Бауманская - 900 м
3974. Центр Авторских Школ Ландшафтного Дизайна
Метро: Аэропорт - 110 м
3975. Центр активных программ содействия занятости молодежи
Метро: Беляево - 1,5 км
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.