Дополнительное образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
856. Московский университет Синергия
Метро: Сокол - 760 м
857. Московский авиационный институт Авиационный учебный центр
Метро: Войковская - 730 м
858. Московский авиационный институт Отделение МАИНО
Метро: Войковская - 1,02 км
859. Московский государственный институт международных отношений Курсы Европейских Языков
Метро: Юго-Западная - 1,1 км
860. Московский государственный областной университет Центр повышения квалификации
Метро: Бауманская - 1,06 км
861. Московский Государственный университет им. Ломоносова М.В. Подготовительное отделение
Метро: Университет - 670 м
862. Московский Государственный университет Экономики, Статистики и Информатики Центр довузовского образования
Метро: Славянский Бульвар - 1,95 км
863. Московский институт дополнительного профессионального образования РАНХиГС
Метро: Марксистская - 530 м
864. Московский институт медицинской социальной реабилитологии
Метро: Свиблово - 960 м
865. Московский институт новых информационных технологий
Метро: Молодёжная - 87 м
866. Московский институт открытого образования
Метро: Тимирязевская - 1,05 км
867. Московский институт открытого образования Центр Международных Образовательных Программ Этносфера
Метро: Профсоюзная - 1,3 км
868. Московский китайский клуб
Метро: Фрунзенская - 300 м
869. Московский лицензионно-строительный центр
Метро: Красные Ворота - 80 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.