КБ, НПО

Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

31. Всеобщее просветительское общество

Метро: Университет - 1,25 км

32. Всероссийский институт аграрных проблем и информатики им. Никонова А.А.

Метро: Красные Ворота - 250 м

33. Всероссийский научно-исследовательский институт картофельного хозяйства им. Лорха А.Г.

Метро: -

34. Всероссийский Научно-Исследовательский институт Механизации Сельского Хозяйства Россельхозакадемии ГНУ

Метро: -

35. Всероссийский научно-исследовательский институт овощеводства

Метро: -

36. Всероссийский Научно-Исследовательский институт Пивоваренной, Безалкогольной и Винодельческой Промышленности

Метро: Парк Культуры - 650 м

37. Всероссийский Научно-Исследовательский институт Пищевой Биотехнологии

Метро: Курская - 870 м

38. Всероссийский научно-исследовательский институт сельскохозяйственной биотехнологии

Метро: Тимирязевская - 1,39 км

39. Всероссийский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства

Метро: Полежаевская - 110 м

40. Всероссийский научно-исследовательский институт электрификации сельского хозяйства

Метро: Рязанский Проспект - 860 м

41. Всероссийский центр карантина растений

Метро: -

42. Газовые решения

Метро: Баррикадная - 960 м

43. Гамма-7

Метро: Маяковская - 410 м

44. Геотехнология НПЦ

Метро: Славянский Бульвар - 1,38 км

45. Геофизика-НВ

Метро: Сокольники - 1,17 км

Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.