Научные организации
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
346. Российская академия наук Институт российской истории
Метро: Академическая - 150 м
347. Российская академия Наук Институт экономики
Метро: Профсоюзная - 580 м
348. Российская Академия Наук Математический институт им. Стеклова В.А.
Метро: Академическая - 970 м
349. Российская академия наук Отделение биологических наук Секция физиологии
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
350. Российская академия наук Отделение общественных наук
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
351. Российская академия наук, отделение историко-филологических наук
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
352. Российская академия художеств. Президиум и выставочные залы
Метро: Парк Культуры - 550 м
353. Российский дорожный научно-исследовательский институт
Метро: Водный Стадион - 1 км
354. Российский институт стратегических исследований
Метро: Речной Вокзал - 1,89 км
355. Российский научно-исследовательский институт информационных технологий и автоматизированного проектирования
Метро: Проспект Мира - 420 м
356. Российский НИИ сельскохозяйственных приборов
Метро: Белорусская - 550 м
357. Российский НИИ Экономики политики и права в научно-технической сфере
Метро: Чкаловская - 580 м
358. Российский онкологический научный центр им. Блохина Н.Н.
Метро: Каширская - 340 м
359. Российский Фонд Фундаментальных Исследований
Метро: Ленинский Проспект - 590 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.