Научные организации

Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

406. Франко-Русский центр по прикладной математике и информатике им. Ляпунова А.М. МГУ им. Ломоносова А.М.

Метро: -

407. Центр Интенсивных Технологий Образования

Метро: Таганская - 640 м

408. Центр информации и технико-экономических исследований агропромышленного комплекса

Метро: Полежаевская - 110 м

409. Центр космических услуг Цку-1

Метро: -

410. Центр Лабораторных Исследований

Метро: Алексеевская - 600 м

411. Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования

Метро: Профсоюзная - 450 м

412. Центр Медицинский союз

Метро: Цветной Бульвар - 260 м

413. Центр международного сотрудничества по развитию образования

Метро: Смоленская - 390 м

414. Центр Международных деловых проектов Интербизнеспроект

Метро: Смоленская - 390 м

415. Центр миниинвазивной хирургии позвоночника

Метро: Спортивная - 640 м

416. Центр Паразитологии Института Проблем Экологии и Эволюции им. Северцова А.Н. РАН

Метро: Ленинский Проспект - 460 м

417. Центр планирования и прогнозирования карьеры МИГСУ РАНХиГС

Метро: Юго-Западная - 350 м

418. Центр по Изучению Межэтнических Отношений

Метро: Ленинский Проспект - 590 м

419. Центр подготовки специалистов
420. Центр Право и образование

Метро: Чкаловская - 680 м

Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.