Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

46. Государственный научно-исследовательский институт Системного анализа Счетной палаты РФ

Метро: Смоленская - 470 м

47. Государственный научно-исследовательский институт стандартизации и контроля медицинских биологических препаратов им. Тарасевича Л.А.

Метро: Смоленская - 250 м

48. Государственный Научный центр Акустический институт им. Академика Андреева Н.Н.

Метро: Академическая - 720 м

49. Государственный Научный центр РФ институт Теоретической и Экспериментальной Физики ФГБУ (ГНЦ РФ Итэф)

Метро: Академическая - 1,31 км

50. Государственный океанографический институт им. Н.Н. Зубова

Метро: Парк Культуры - 210 м

51. Гуманитарно-Политических Исследований Международный институт

Метро: Китай-Город - 520 м

52. Зерна и Продуктов Его Переработки Внии Россельхозакадемии

Метро: Тимирязевская - 290 м

53. Изофлекс

Метро: Щукинская - 730 м

54. Институт Африки РАН

Метро: Баррикадная - 620 м

55. Институт биологии гена РАН

Метро: Академическая - 1,18 км

56. Институт Биоорганической Химии им. Академиков Шемякина М.М. и Овчинникова М.М. РАН

Метро: Беляево - 1,1 км

57. Институт Биохимической Физики им. Эмануэля Н.М.

Метро: Воробьёвы Горы - 770 м

58. Институт Высоких Технологий

Метро: Китай-Город - 460 м

59. Институт Геохимии и Аналитической Химии им. В.И. Вернадского

Метро: Воробьёвы Горы - 820 м

60. Институт геоэкологии им. Е.М. Сергеева

Метро: Лермонтовский проспект - 1,6 км

Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.