НИИ
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
136. Научно-Исследовательский институт Перспективных Материалов и Технологий
Метро: Павелецкая - 360 м
137. Научно-исследовательский институт по изысканию новых антибиотиков им. Гаузе Г.Ф.
Метро: Фрунзенская - 870 м
138. Научно-исследовательский институт прикладной механики им. академика Кузнецова В.И.
Метро: Авиамоторная - 1,09 км
139. Научно-исследовательский институт систем связи и управления
Метро: Калужская - 540 м
140. Научно-Исследовательский институт Стандартизации и Сертификации в Машиностроении
Метро: Полежаевская - 1,67 км
141. Научно-исследовательский институт судебной экспертизы
Метро: Савёловская - 260 м
142. Научно-исследовательский институт экономики связи и информатики Интерэкомс
Метро: Октябрьское Поле - 1,23 км
143. Научно-исследовательский институт Экспертизы в машиностроении
Метро: Чкаловская - 790 м
144. Научно-исследовательский институт-Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертизы
Метро: Выставочная - 830 м
145. Научно-исследовательский центр по изучению свойств поверхности и вакуума
Метро: Калужская - 1,26 км
146. Научно-исследовательский центр топогеодезического и навигационного обеспечения № 27 Министерства обороны РФ
Метро: Электрозаводская - 790 м
147. Научно-Исследовательский центр Экономических Преобразований
Метро: Динамо - 680 м
148. Научно-Исследовательский, Проектно-Изыскательский и Конструкторско-Технологический институт Оснований и Подземных Сооружений им. Герсеванова Н.М. ФГУП
Метро: Рязанский Проспект - 1,3 км
149. Научно-консультативный клинико-диагностический центр Центрального научно-исследовательского института эпидемиологии
Метро: Перово - 1,37 км
150. Научно-проектный центр Калиничевой М.М. Техническая эстетика
Метро: Серпуховская - 460 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.