Колледжи
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
16. Колледж автоматизации и радиоэлектроники № 27 им. П.М. Вострухина Учебный корпус № 3
Метро: Алма-Атинская - 3,29 км
17. Колледж автоматизации и радиоэлектроники № 27 им. П.М.Вострухина
Метро: Кузьминки - 2,46 км
18. Колледж Архитектуры и Менеджмента в Строительстве № 17
Метро: Первомайская - 680 м
19. Колледж Архитектуры и Менеджмента в Строительстве № 17 Подразделение № 1
Метро: Шоссе Энтузиастов - 560 м
20. Колледж Архитектуры и Строительства № 7 Подразделение № 5
Метро: Речной Вокзал - 2,1 км
21. Колледж архитектуры и строительства № 7 Территориально-структурное подразделение № 4 (КАС № 7 ТСП № 4)
Метро: Динамо - 880 м
22. Колледж бодибилдинга и фитнеса им. Бена Вейдера
Метро: Сокол - 470 м
23. Колледж городского хозяйства № 64
Метро: Кожуховская - 2,1 км
24. Колледж городской инфраструктуры и строительства № 1 Подразделение
Метро: Римская - 290 м
25. Колледж гостиничного хозяйства Царицыно
Метро: Орехово - 100 м
26. Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже № 36
Метро: Коломенская - 1,48 км
27. Колледж Декоративно-прикладного искусства № 36 им. Карла Фаберже
Метро: Царицыно - 2,1 км
28. Колледж косметологии
Метро: Алексеевская - 170 м
29. Колледж Ландшафтного Дизайна № 18
Метро: Первомайская - 2,2 км
30. Колледж ландшафтного дизайна № 18 Подразделение № 3
Метро: Первомайская - 330 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.