Высшее образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
256. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики
Метро: Сокол - 1,35 км
257. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики
Метро: Чкаловская - 690 м
258. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики
Метро: -
259. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики
Метро: Чистые Пруды - 240 м
260. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Учебно-методический центр бухучета и аудита
Метро: Лубянка - 430 м
261. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Филиал
Метро: Китай-Город - 730 м
262. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Филиал
Метро: -
263. Национальный исследовательский университет МЭИ Институт радиотехники и электроники
Метро: Авиамоторная - 650 м
264. Национальный исследовательский университет Факультет медиакоммуникаций
Метро: Китай-Город - 690 м
265. Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ
Метро: Каширская - 1,13 км
266. Николо-Угрешская Православная Духовная Семинария
Метро: Алма-Атинская - 4,6 км
267. НОУ ВПО институт международных экономичсеких связей
Метро: Университет - 2,64 км
268. НОУ ВПО Российский новый университет
Метро: Бауманская - 1,1 км
269. Останкинский институт телевидения и радиовещания
Метро: Телецентр - 210 м
270. Отдел целевой подготовки и маркетинга МТУСИ
Метро: Авиамоторная - 470 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.