Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
2656. Научно-исследовательский институт Аэронавигации
Метро: Войковская - 1,2 км
2657. Научно-исследовательский институт гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научный центр здоровья детей
Метро: Курская - 480 м
2658. Научно-исследовательский институт глазных болезней РАМН
Метро: Парк Культуры - 670 м
2659. Научно-исследовательский институт двигателей
Метро: Менделеевская - 160 м
2660. Научно-исследовательский институт дезинфектологии
Метро: Калужская - 950 м
2661. Научно-Исследовательский институт Детства Российского Детского Фонда
Метро: Китай-Город - 520 м
2662. Научно-исследовательский институт диагностики и профилактики болезней человека и животных
Метро: Щукинская - 1,1 км
2663. Научно-исследовательский институт Комбинированных энергоустановок
Метро: Петровско-Разумовская - 1,25 км
2664. Научно-Исследовательский институт Коммунального Водоснабжения и Очистки Воды
Метро: Тушинская - 1,5 км
2665. Научно-исследовательский институт конструкционных материалов на основе графита
Метро: Шоссе Энтузиастов - 130 м
2666. Научно-исследовательский институт космического приборостроения
Метро: Авиамоторная - 700 м
2667. Научно-исследовательский институт медицины труда
Метро: Шоссе Энтузиастов - 1,57 км
2668. Научно-Исследовательский институт Механики Московского Государственного Университета им. Ломоносова М.В.
Метро: Университет - 1,86 км
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.