Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
3256. Российская академия художеств. Президиум и выставочные залы
Метро: Парк Культуры - 550 м
3257. Российская академия юридических наук
Метро: Таганская - 710 м
3258. Российская ассоциация управления проектами Совнет
Метро: Шаболовская - 100 м
3259. Российская государственная библиотека Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования
Метро: Александровский Сад - 100 м
3260. Российская криминологическая ассоциация
Метро: Улица 1905 Года - 440 м
3261. Российская Медицинская академия Последипломного Образования (РМАПО) Кафедра анестезиологии и реаниматологии
Метро: Беговая - 810 м
3262. Российская Медицинская академия Последипломного Образования (РМАПО) Кафедра неотложной и общей хирургии
Метро: Сухаревская - 210 м
3263. Российская Медицинская академия Последипломного Образования (РМАПО) Кафедра питания детей и подростков
Метро: Серпуховская - 570 м
3264. Российская Медицинская академия Последипломного Образования Кафедра международного здравоохранения
Метро: Речной Вокзал - 1,4 км
3265. Российская медицинская академия последипломного образования Кафедра патологической анатомии
Метро: Беговая - 570 м
3266. Российская международная академия туризма
Метро: -
3267. Российская Международная школа
Метро: -
3268. Российская правовая академия Министерства юстиции РФ Факультет непрерывного образования
Метро: Цветной Бульвар - 250 м
3269. Российская таможенная академия
Метро: -
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.