Вузы
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
31. Государственный академический университет гуманитарных наук Институт философии РАН
Метро: Кропоткинская - 160 м
32. Государственный музей животноводства им. Академика Лискуна Е.Ф.
Метро: Петровско-Разумовская - 1,58 км
33. Государственный специализированный институт искусств
Метро: Студенческая - 290 м
34. Государственный университет Высшая школы экономики Факультет бизнес-информатики
Метро: Семёновская - 1 км
35. Государственный университет управления
Метро: Выхино - 180 м
36. Гуманитарно-прикладной институт Факультет дизайна и моды
Метро: Авиамоторная - 1,1 км
37. Гуманитарно-Экологический институт Факультет среднего профессионального образования
Метро: Добрынинская - 130 м
38. Гуманитарно-экономический и информационно-технологический институт Учебный корпус
Метро: Профсоюзная - 480 м
39. Европейский институт Justo
Метро: Войковская - 1,12 км
40. Заокская Духовная академия
Метро: -
41. Институт актуального образования Юринфор-МГУ
Метро: Фрунзенская - 580 м
42. Институт бизнеса и делового администрирования РАНХ и ГС при Президенте РФ
Метро: Парк Культуры - 560 м
43. Институт бизнеса, психологии и управления
Метро: Планерная - 2,74 км
44. Институт государственного управления, права и инновационных технологий
Метро: Авиамоторная - 1,23 км
45. Институт Государственного Управления, Права и Инновационных Технологий
Метро: Марксистская - 280 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.