Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
2476. Московский государственный университет путей сообщения Медицинский колледж
Метро: Улица Сергея Эйзенштейна - 1,5 км
2477. Московский государственный университет путей сообщения Факультет довузовской подготовки
Метро: Менделеевская - 860 м
2478. Московский государственный университет технологий и управления им. Разумовского К.Г.
Метро: Таганская - 430 м
2479. Московский Государственный университет Тонких Химических Технологий им. Ломоносова М.В.
Метро: Юго-Западная - 370 м
2480. Московский Государственный университет Экономики, Статистики и Информатики Центр довузовского образования
Метро: Славянский Бульвар - 1,95 км
2481. Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина (МГЮА)
Метро: Баррикадная - 320 м
2482. Московский гуманитарно-экономический институт
Метро: Октябрьская - 600 м
2483. Московский гуманитарный университет
Метро: Новогиреево - 1,7 км
2484. Московский гуманитарный университет Колледж
Метро: Выхино - 1,32 км
2485. Московский дом помощи
Метро: Отрадное - 360 м
2486. Московский институт дополнительного профессионального образования РАНХиГС
Метро: Марксистская - 530 м
2487. Московский институт иностранных языков Учебный корпус
Метро: Бауманская - 1,04 км
2488. Московский институт медицинской социальной реабилитологии
Метро: Свиблово - 960 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.