Наука и образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
2521. Московский научно-исследовательский институт Глазных болезней им. Гельмгольца
Метро: Красные Ворота - 440 м
2522. Московский научно-исследовательский институт Глазных болезней им. Гельмгольца
Метро: Красные Ворота - 440 м
2523. Московский Научно-Исследовательский институт Педиатрии и Детской Хирургии Росмедтехнологий
Метро: Речной Вокзал - 3,37 км
2524. Московский научно-исследовательский институт психиатрии Отделение сексопатологии
Метро: Преображенская Площадь - 1,01 км
2525. Московский научно-исследовательский институт радиосвязи
Метро: Римская - 1,14 км
2526. Московский Научно-Исследовательский институт Сельского Хозяйства
Метро: Молодёжная - 4,75 км
2527. Московский НИИ психиатрии Отделение клинико-психологических проблем нарушения психического развития
Метро: Преображенская Площадь - 1,01 км
2528. Московский НИИ психиатрии Отделение психиатрической эндокринологии
Метро: Преображенская Площадь - 1,01 км
2529. Московский НИИ психиатрии Отделение экзогенно-органических расстройств и эпилепсии
Метро: Преображенская Площадь - 1 км
2530. Московский НИИ психиатрии Суицидологическое отделение
Метро: Преображенская Площадь - 1,01 км
2531. Московский НИИ связи
Метро: Кутузовская - 330 м
2532. Московский областной государственный колледж
Метро: -
2533. Московский Областной Государственный колледж Технологий, Экономики и Предпринимательства
Метро: -
2534. Московский Областной институт Управления
Метро: -
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.