Научные организации

Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

46. Всероссийский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства

Метро: Полежаевская - 110 м

47. Всероссийский Научно-Исследовательский Инструментальный институт

Метро: Семёновская - 310 м

48. Всероссийский Научно-Исследовательский Нефтегазовый институт им. Академика Крылова А.П.

Метро: Дмитровская - 510 м

49. Всероссийский Научно-Исследовательский Проектно-Конструкторский Светотехнический институт им. Вавилова С.И.

Метро: Алексеевская - 860 м

50. Всероссийский Научный центр Молекулярной Диагностики и Лечения

Метро: Нахимовский Проспект - 440 м

51. Всероссийский открытый конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского

Метро: Шаболовская - 170 м

52. Всероссийский центр медицины катастроф Защита

Метро: Щукинская - 900 м

53. Всероссийский центр Художественного творчества учащихся и работников начального профессионального образования

Метро: Павелецкая - 1,21 км

54. Всероссийского научно-исследовательского института экспериментальной физики Российский федеральный ядерный центр

Метро: Кантемировская - 1,13 км

55. Вц-Контакт НИИ

Метро: -

56. ВЦИС

Метро: Бабушкинская - 1,02 км

57. Высшая школа экономики Институт социальной политики и социально-экономических программ

Метро: Китай-Город - 180 м

58. Гео-Альянс

Метро: Войковская - 860 м

59. Гео-Цуп

Метро: -

60. Географии институт РАН

Метро: Академическая - 900 м

Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.