Среднее образование
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
376. Московский строительный техникум
Метро: Волжская - 680 м
377. Московский Техникум Информатики и Вычислительной Техники
Метро: Октябрьское Поле - 1,29 км
378. Московский Техникум Космического Приборостроения Российского Государственного Торгово-Экономического Университета
Метро: Бауманская - 420 м
379. Московский финансовый колледж
Метро: Перово - 890 м
380. Московский художественно-педагогичекий колледж технологий и дизайна
Метро: Алексеевская - 790 м
381. Московский центр физического, военно-патриотического и гражданского воспитания обучающихся и студентов профессионального образования
Метро: Шаболовская - 70 м
382. Московский экономико-энергетический колледж Администрация
Метро: -
383. Московский Юридический колледж
Метро: ВДНХ - 1,4 км
384. Московское средне специальное училище олимпийского резерва № 2 Москомспорт
Метро: Пионерская - 650 м
385. Московское хореографическое училище при Московском государственном академическом театре танца Гжель
Метро: Митино - 330 м
386. Музыкальная школа Гнесинские Виртуозы
Метро: -
387. Музыкальный театр Браво
Метро: -
388. Мытищинский Гуманитарно-технологический техникум
Метро: -
389. Мытищинский Гуманитарно-технологический техникум Филиал
Метро: -
390. Налоговый колледж
Метро: Полежаевская - 920 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.