Научные организации
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
181. Комиссия по Комплектованию Государственных Дошкольных Образовательных Учреждений Юго-Восточного Административного Округа района Марьино
Метро: Марьино - 2,06 км
182. Комиссия РФ по делам Юнеско
Метро: Смоленская - 180 м
183. Комитет по Вопросам Образования и делам молодежи Администрации Щелковского Муниципального района г. Щелково
Метро: -
184. Комитет по Образованию Администрации Раменского района Московской области г. Раменское
Метро: -
185. Компания Интерастро
Метро: Калужская - 440 м
186. Комплексная служба психолого-педагогического и социального сопровождения
Метро: Таганская - 130 м
187. Консультационно-диагностический центр МНИИЭМ им. Г.Н.Габричевского
Метро: Водный Стадион - 350 м
188. Космос-Мунц (Международный Учебно-Научный центр)
Метро: Войковская - 730 м
189. Лаборатория Архилайт
Метро: -
190. Лаборатория Генно-Инженерных Систем Лагис
Метро: Каширская - 570 м
191. Лаборатория молекулярного моделирования и спектроскопии
Метро: Воробьёвы Горы - 820 м
192. Лаборатория Плодоводства Российского Государственного Аграрного Университета - МСХА им. Тимирязева К.А.
Метро: Тимирязевская - 2,13 км
193. Лаборатория трансплантации клеток и иммунотипирования
Метро: Сухаревская - 380 м
194. ЛГК
Метро: -
195. Летно-Исследовательский институт им. М.М. Громова
Метро: -
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.