Институты повышения квалификации
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
136. Российская государственная библиотека Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования
Метро: Александровский Сад - 100 м
137. Российский государственный медицинский университет Кафедра офтальмологии Факультет усовершенствования врачей
Метро: Октябрьская - 590 м
138. Российский институт Директоров
Метро: Спортивная - 710 м
139. Российский Университет Дружбы Народов Факультет Повышения квалификации медицинских работников Кафедра сестринского дела
Метро: Беляево - 1,48 км
140. Русская Высшая школа Остеопатической Медицины
Метро: Братиславская - 560 м
141. Санг Учебный центр
Метро: Семёновская - 1,12 км
142. Смарт тренинг
Метро: Менделеевская - 50 м
143. Союз Производителей Пищевых Ингредиентов
Метро: Серпуховская - 610 м
144. Столичный центр экономики и права
Метро: Цветной Бульвар - 250 м
145. Стройбезопасность
Метро: Тургеневская - 390 м
146. Такир
Метро: Бауманская - 960 м
147. ТБИ Стома Учебный центр
Метро: Кропоткинская - 280 м
148. Университет имени У.Е. Кутафина МГЮА Отделение дополнительных профессиональных программ
Метро: Баррикадная - 320 м
149. Университет комплексных систем безопасности и инженерного обеспечения
Метро: Дубровка - 380 м
150. УСЦ Гармония
Метро: Речной Вокзал - 760 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.