Обучение по специальности
Перечень рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук
226. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры лечебного факультета: Урологии
Метро: Шаболовская - 680 м
227. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры лечебного факультета: Факультетской терапии им. академика А.И. Нестерова
Метро: Шаболовская - 670 м
228. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры педиатрического факультета: Кожно-венерических болезней
Метро: Юго-Западная - 1,54 км
229. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры педиатрического факультета: Травматологии, ортопедии и военно-полевой хирургии
Метро: Шаболовская - 860 м
230. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры педиатрического факультета: Травматологии, ортопедии и военно-полевой хирургии
Метро: Тульская - 720 м
231. Российский государственный Медицинский университет (РГМУ), Кафедры педиатрического факультета: Хирургических болезней детского возраста
Метро: Юго-Западная - 1,63 км
232. Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И.Пирогова Кафедра госпитальной хирургии № 1
Метро: Выхино - 1,94 км
233. Российское управленческое сообщество РУС
Метро: Китай-Город - 170 м
234. Русская техническая школа
Метро: Красные Ворота - 300 м
235. Салон красоты Chi
Метро: Сокольники - 680 м
236. Салон-студия Людмилы Ачиловой
Метро: Новые Черёмушки - 990 м
237. Санкт-Петербургская Школа Телевидения
Метро: Комсомольская - 550 м
238. Свято-Владимирская Православная школа
Метро: Китай-Город - 430 м
239. Свято-Димитриевское Училище Сестер Милосердия
Метро: Шаболовская - 680 м
240. Свято-Филаретовский православно-христианский институт
Метро: Курская - 710 м
Территориальные образовательные комплексы, в которых объединяются школы, детские сады, структуры дополнительного образования потенциально способны обеспечить реальную доступность качественного образования. Однако для этого им надо стать не только учебными корпорациями, но институтами социализации нового поколения. Образовательным комплексам необходимо выступить инициаторами позитивных преобразований: консолидации потенциала семей, открытость к новым системам управления и технологиям, превращение образования в общественное благо для населения. Важно дополнить арсенал образовательных комплексов новыми социальными технологиями, побуждающими детей и взрослых к самостоятельному общественному действию.